教育学在职研究生课程考试改革的具体方法

教育学在职研究生课程的学习环节山六部分组成，即1)教师讲授;2)教育学在职研究生讨论;(3)教育学在职研究生模拟教学;C4)教育学在职研究生撰写小论文;(5)教育学在职研究生自学;6)观摩教学。

教育学在职研究生课程考试方法的改革和教学方法的改革是密切联系在一起的，教学方法的改革要求考试方法必须改革，而考试方法的改革又促进了教学方法的改革。而教育学在职研究生课程学习成绩则山两部分构成，一是理论学习—书而考试成绩占6007o;二是教学实践活动成绩占4007o，包括教育学在职研究生讨论(两周，8分);模拟教学(两周，12分);撰写小论文(一周，12分);观摩教学(一周，8分)。

如何在这六个教学环节中培养教育学在职研究生的良好情感和健康的心理素质昵?这里仅通过对“模拟教学’环节的开展过程作一分析:

教育学在职研究生模拟教学环节，教学时间两周，每个教育学在职研究生人均一次试讲机会。试讲题目为，教育学在职研究生任选教学原则(共8个)或德育原则(共8个)的其中一个，或初中教材中的千州可一课进行备课试讲。每个教育学在职研究生的试讲时间为3-5分钟，教师当堂写出详细评语。评价教育学在职研究生讲课效果的标准包括准备是否充分，教态是否沉稳大方，语言是否清晰流畅，有没有引用课外的一些资料，情绪感染力和情感表达如何等等。并将试讲评语反馈给教育学在职研究生。教师给教育学在职研究生写评语的原则是，表扬和鼓励为主，但一些明显的缺点和小足也要给教育学在职研究生指出来。指出缺点和小足时小要在教育学在职研究生集体而前，要注意爱护教育学在职研究生的自尊心。尤其是对一些比较胆怯的教育学在职研究生，老师们要经常鼓励他们，对一些比较优秀的教育学在职研究生也要给以适时的鼓励。山于教师积极情感的激励，使教育学在职研究生带着自信、乐观的态度和心境参与各项活动。