人力资源在职研究生课程教学中存在的问题

社会经济的快速发展使得与其密切相关的管理实践与管理理念都在发生着变化，而高校传统的教学模式和以教材为知识主要讲授内容的限制，致使课堂上传授给学生的专业知识与企业界的需求有相当大的差距，学生理论与实用性脱节，课堂理论教学与市场需求相脱节。下面就为大家详细介绍下人力资源在职研究生课程教学中存在的问题。

一、教学方式单一，授课效果不理想

人力资源专业课程具有“新理念性”特点，这决定了学习人力资源课程是“易懂不易记”的事，也成了很多人力资源在职研究生在学习中的一个瓶颈。而当前，由于对高校教师的绩效考核仍偏重于教学数量，致使教师缺乏创造性教学，大多数教师的教学模式仍然是“满堂灌”，习惯于照本宣科，只停留在把概念阐述清楚、把原理解释明白的层面上，致使整体授课效果不理想。

二、课程实践环节不足

人力资源本身是实践性很强的一门学科，实际工作要求学生不但要有发现、分析问题能力，还要有解决问题的能力，甚至要求学生掌握人力资源管理各职能模块的操作流程，从而增强学生具体从业的对接能力。这都要求在教学过程中实践课程要占有一定的比例，而由于实践课程设计有难度，实施有困难，同时缺少专业设备、场所的支持，在实际的教学过程中往往所占比重过少，

三、考核形式僵化，不能促进学生主动学习

由于前面所述的课程在教学过程中的教学内容陈旧、教学方法单一、实践环节欠缺的缘故，现实的考核中通常采用单一的笔试形式，仅仅考察人力资源在职研究生对基本概念、基本理论、基本原理的掌握，即便有案例分析，也只是考核了学生的书面表达能力，对于管理实践中必不可少的设计、实施能力以及口头沟通能力考察不够，考核成绩不能真实客观反映学生未来的具体实践工作能力，很有可能出现高分低能的情况。