传统人力资源在职研究生教学方法中存在的问题

传统的教学方法阻碍了人力资源在职研究生的创新精神和能力的发展，在教学中，学生只是知识的被动接受者，无法发挥学习的主动性，教师只注重知识的传授，忽视能力的培养。具体来说，主要有：

一、教学方法多限于“填鸭式”，对科研实践活动的重视不够

“填鸭式”教学法是指以老师说学生听，老师写学生记的方式向学生灌输知识，信息传递途径是单向的，由教师推向学生，教学效果的好坏完全依赖于教师的“推动力”。为了取得高分，学生死记硬背书本知识，实际操作机会较少，很容易造成学生“上课抄笔记、考试考笔记、学生背笔记、考完全忘记”的情况发生，绝大部分教学时间都是书本知识的灌输，科研能力的培养很少。人力资源在职研究生专业教学活动应该更多地采用启发式、参与式教学方法，让学生在积极思考、切身体会中得到锻炼和提高。

二、对社会需求的分析和回应不够

现代企业制度的建立，需要大量人力资源专业毕业生。但目前不仅数量上满足不了市场需求，更严重的是毕业生专业素质较差，缺乏实践能力，既不能设计各种最基本的报表，更无法对整个企业管理提出有价值的建议。

三、对实践性教学环节的重视不够

人力资源专业多数课程具有很强的实践性特点，人力资源的理论、方法都是来源于生产实践，需要在实践中不断完善与创新。不同的企业，其组织结构、素质结构、企业文化、领导风格的不同，决定了人力资源模式和方法的不同。因此，人力资源专业应增加实践性课程学时数，加强实践性环节在教学中的比重。应鼓励人力资源在职研究生运用所学理论知识设计具有创新性的实践方案，通过实验去验证，让学生在实践中运用所学的知识去解决实际问题，使他们真正了解企业的实际需要，提高动手能力。但是，目前教学中重视的却是学生对理论知识的掌握，很少安排实践或者实习。不少学生只会考试，不会工作；甚至好高骛远，无法适应社会的需要。

四、现代化教学手段运用不够

随着信息时代的到来，人力资源在职研究生教师可以利用多媒体充分表达教学意图。不少学校虽然也相当重视现代教学手段的运用，但从整体来看，专业课程现代化教学手段的运用还不广泛。许多教师对现代化教学设备的运用还停留在最低的认识层面上，远未发挥这些设备的先进功能，“一本教材、一块黑板、一支粉笔”仍是主要的教学工具和手段。