新闻传播学在职研究生课堂、媒体、社会三位一体的实践教学管理模式探索

课堂讲授注重与实践结合，社会实践与专业培养相结合，专业实习与媒体实习基地相融合，把社会实践与大实习纳入实践教学体系改革中，社会实践是新闻传播学生运用所学理论知识认识社会、了解社会，运用所掌握的传播技能服务社会、提高实际工作能力的重要途径。新闻传播实践教学需要探索科学和实用的教学管理方式，将实验教学与社会实践相结合，以实验课程教学为基础，以社会实践为切入口，以专业大实习为检验平台，是培养学生新闻传播实践能力的重要渠道。下面就为大家详细介绍下新闻传播学在职研究生课堂、媒体、社会三位一体的实践教学管理模式。

一、以学生为中心

近年来，教育部更加注重对学生创新能力和实践能力的培养。如何培养出理论与实践相结合的全方位人才，是每个院校都非常重视并在不断探索和研究的。但创新能力与实践能力并不是单纯的依靠老师的单向传授的，培养学生自主参与的意识才能更好的发掘学生的各项潜能。

新闻传播学是社会学科和应用学科。新闻传播实验课也不能脱离社会实际。在实验教学中，新闻传播学在职研究生教师应注意联系实际，从实际中发现问题选取课题，交由学生讨论研究，安排学生根据自己的兴趣，自主策划、自主设计这些实验课题，到实际生活中去实践。学生创新课题项目与实践能力的培养目标是一致的，设立创新课题，让学生自主设计实践方案，选择采编播地点和对象，举办各种形式的学生作品评选，选出优秀的作品，举办了各种展览，既锻炼了学生的实践技能，也能够活跃校园文化，培养学生的创新精神。

二、探索多种途径培养新闻传播人才

新闻传播实验课的学科特点和技术特点，决定了新闻传播实验课应当突出综合性、设计性、复合性、合成性的教学特点，而这些特点也正是培养新闻传播学在职研究生创新精神的入口和突破口。树立以学生为本的观念是示范中心实施创新教育的重要基础，深刻认识学生在教学活动中的主体地位，改革传统的实验教学模式，建立开放式、研究式实验教学模式。新闻传播的实践教学通过理论教学与实验教学相结合，课内与课外相结合、校内实验与校外实习相结合的方法，需要探索科学的管理模式。

三、探索开放式办学模式

新闻传播的实践教学改革探索，必须放开视野，充分利用学校和社会两个资源，积极拓展校外平台，与电视台、报社、广告公司、IT企业等合作建立校外实践基地，为拓展学生的能力搭建一个延伸性强的支撑平台，来培养合格的新闻传播人才。

为此，设计有体验性、角色性、实证性、仿真模拟性实验、创新性等实验，以学生为中心的，自主式、合作式、互动式实验形式，培养新闻传播学在职研究生创新精神和实践能力。