实践教学在财务管理在职研究生教学中的应用模式探讨

现如今，在财务管理在职研究生教学中加强实践教学是非常有必要的，但是实践教学并不是简单的在教学环节中加入一些案例就行，这是一个系统的工程，需要不同模式的综合运用。一般的，在实际教学中，可以运用的实践教学模式有：

一、在教学环节加大案例教学的比重。

财务管理作为实践性很强的学科，在财务管理教学中使用案例方法已经成为一种公认的良好模式，它可以培养财务管理在职研究生的创新意识、提高职业判断力，教师在平时的教学过程中引入一些实际中的成功案例，让学生了解一项决策从搜集信息、确定备选方案、分析、评价、对比各种方案到最后选择最佳方案的全过程。通过这些可以促使学生将所学知识运用到实际中去解决间题，激发学生学习的积极性。

二、在平时作业中可以引入项目教学的方法。

项目教学法的原理就是要教师编出一些案例，再将学生分成小组，由学生根据教师在课堂上所讲的知识，各小组进行分工，每个学生自己查阅资料，搜集所需要的信息，计算分析结果，并选出最佳方案，然后将结果形成调研报告，利用一定的课堂时间，让各个小组对白己的方案进行阐述，教师不对结果进行评价，只是需要创造一个轻松的环境，激发学生的积极性，让学生能够自由的参加到案例分析、方案选择上来。这样做可以使学生由被动的接受知识转变到主动的去探索知识，并且在查阅资料、搜集信息的过程中，学生还可以了解社会实际情况，发展自己的交际能力，将课本知识转化为实际应用能力，从而提高财务管理在职研究生解决实际间题的能力。

三、建立财务实验室。

通过合理的实验项目设计，科学的实验安排，提高财务管理在职研究生人才的动手能力，增加对所学的财务知识的感性认识。财务管理试验可分为基础实验、单项实验、综合实验和研究性实验四类，这些实验可以分别提高其计算机财务管理应用的基本操作能力、对财务管理基本知识的运用能力、对财务管理和会计知识的综合运用能力，以及研究创新能力。现在的社会也同样要求学生必须具备一定的计算机能力，特别是对于财务管理专业的学生更要求其能够熟悉一些财务软件，因此，我们可以利用财务实验室，为学生提供学习这些软件的机会，从而为增加学生以后的就业机会加大筹码。