讨论我国医学技术专业培养有专门知识和技能的人才的教育现状中存在的问题

医学技术主要是培养紧密配合临床医生医疗服务工作中掌握特殊医疗技术与医疗技能的高级技师和治疗师。2012年医学技术成为单独的专业门类，这是我国医学技术专业培养有专门知识和技能的人才的教育发展的重大机遇。但是对于医学技术专业培养有专门知识和技能的人才的教育中仍然是存在一些亟待解决的问题的。

一、医学技术专业办学层次偏低、学位体系尚未建立

当前，我国医学技术专业高职高专教育尚具一定规模，但本科层次教育规模严重不足，研究生教育尚属起步阶段。由于缺乏高层次教育，医学技术从业人员较之医生等其他卫生专业技术人员，其整体学历层次偏低，各专业高端人才奇缺，毕业生转行率较高，人才流失较严重，这进而导致医学技术教育发展滞后、学科建设缓慢，形成恶性循环。

二、部分医学技术专业定位不清、归宿不明、名称不统一

长期以来，医学技术归属于临床医学与医学技术专业门类，因此存在同一专业专业名称、学制、学位不统一，人才培养目标不一致等诸多问题。新专业目录颁发以后，这些问题势必会逐一解决。但我国《普通高等学校本科专业目录》和《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》缺乏对应和衔接。

三、医学技术专业种类设置及教育滞后卫生人力市场需求

我国许多医学技术专业岗位已经存在，但却因缺乏相应的教育，很多领域的工作尚未开展，或由医生、护士或其他未接受过专业培训的人转行从业。

四、医学技术从业人员数量、整体素质尚需提高

我国技师（士）人员总数远低于医、护人员总数，技师（士）中大专、中专、高中及以下学历人员所占比例高达78.9%，整体学历层次偏低，高学历人才缺乏。各种资料显示我国医学技术从业人员需求缺口巨大，医学技术专业教育市场前景可观。

五、医学技术从业人员职业发展存在诸多限制

医学技术专业毕业生流失较严重，其原因在于：1、医学技术类专业研究生教育尚未开办，毕业生学历晋升受限，只能考取其他专业研究生；2、部分医学技术类专业如眼视光、呼吸治疗未纳入我国“卫生专业技术资格职称全国考试”体系，该专业从业人员一直不能获取本专业的技术资格认证并进行职称评定。