哲学在职研究生教学案例选择应把握的原则

案例教学能否成功关键是能否选择恰当合理的案例，注意把握几个原则。下面就为大家详细介绍下哲学在职研究生教学案例选择应把握的原则。

原则一：实现教学目的和功能的原则。哲学的学习更多在于优化学生的思维方式，提高学生透过现象看本质的能力、辩证思维能力等，因而在使用案例教学法过程中，所选案例应最大限度体现培养发展学生这些能力的要求。

原则二：广泛性原则。案例应涉及各个层面。现代社会，哲学在职研究生接受到的信息多，困惑也多。如果选用的案例局限在某一两个层面，很可能脱离学生的兴趣点，也不能深入说明问题，易使学生产生疲劳，从而对课堂学习失去兴趣。

原则三：时代层次性原则。要给学生最新的时代信息。历史在变迁，时代在前进，每一时代都有不同的主题，每天都会有鲜活的事例发生在我们身边，如果案例选择不注重时代层次，就会与学生产生代沟。

原则四：差异性原则。案例选择应兼顾哲学在职研究生的特殊性。学生喜好、偏向、能力各有不同。在选用案例时，就不能在一个受众层面进行，要使课堂教学真正做到面向全体学生。