哲学在职研究生教学案例的分析与讨论

围绕案例引导学生思考和讨论，激发学生自主思考，调动学生参与交流讨论的积极性，是成功实施案例教学法的关键一环。案例教学法正是使学生从被动的接受者变为主动的学习者，老师提出一系列问题，以此激发学生的思维，促使学生围绕案例逐步深入地进行思考。这个过程中，哲学在职研究生教师应留给学生必要的思考、准备时间，使学生参与到教学中来。

案例教学法必须坚持正确的价值导向，因此教师起着重要的引导作用。哲学在职研究生教师的引导作用体现在案例教学法的全过程之中，尤其是点评和总结。课前要研究与案例相关的哲学论点，明确引入该案例的目的和最终所要得出的结论，对学生可能提出的各种问题预先准备好回答的基本思路和观点。

在进行点评总结时，注意增强针对性。在学生讨论时，积极引导他们深入思考，对勤于思考，勇于提问的学生给予鼓励，对偏颇的思想，明确地给以指出并纠正。通过对案例的全面分析，引伸提炼出相关的哲学论点，帮助哲学在职研究生深刻理解和掌握马克思主义哲学的基本原理，学会观察世界、分析问题的正确方法。