讨论教学法在安全工程在职研究生教学中的应用

常用的安全工程在职研究生教学方法有案例教学法、多媒体教学法、标准化实验法和讨论法等。案例教学法、多媒体体教学法和标准化实验法，能生动、形象地向学生展示事故案例，印象深刻，但此三种方法仍旧是由老师单一地向学生讲述，教学过程很难与学生产生共鸣，学生注意力很难长久维持，但讨论式教学法能避免这种缺点，并使学生对课堂产生深厚的兴趣。

讨论教学法是针对安全工程在职研究生课堂中某个问题，组织学生开展讨论和辩论，其主要形式有三种。

第一，泛谈式议题。基于个人预习、初步质疑，由小组内部交流，解决一些简单的问题后，提出不易解决的问题，由安全工程在职研究生教师归纳整理。

第二，探索式讨论。这是集体学习的一种形式。对于“提出问题”，学生处于期待情景，安全工程在职研究生教师要把握好学生的学习兴趣，把它转化为学习的动力。

第三，辩论式研讨。教师在学生展开讨论时，鼓励学生发表不同意见，甚至是尖锐、激烈的意见，组织学生辩论，在辩论中开阔视野，发展思维。该方法不仅注重学生知识的形成，更关注讨论的过程，使安全工程在职研究生的思维在讨论中得到发展。

讨论式教学法主要适用于各门学科的教学过程中，但是对于案例较多的学科更加适用。安全工程专业的课程特点是综合性与实践性相结合，案例较多，运用讨论式教学法，不仅可以集中安全工程在职研究生注意力，还可以调动学生的主观能力性，积极去分析、解决问题，实现创新人才的培养，满足社会上对安全工程综合性人才的需求。