保险学在职研究生教学方法内容的创新

保险业与其他行业比较，对学生的心理承受能力有着很高的要求，保险不是“买”的，而是“卖”的，保险业界这句最能说明保险学生励志教育的重要性，励志法要求教师利用多种教学形式激励学生树立远大理想和正确的学习动机，着力培养和激发保险学在职研究生的刻苦奋发精神。

“疑”是探索知识的起点，也是激发学生的支点，在课堂教学时，我们从“疑”入手，巧设悬念，启发学生的思维，引导学生生疑、质疑、解疑，造成思维上的悬念。使保险学在职研究生处于暂时的困惑状态，进而激发解疑的动机和兴趣。

针对传统课堂教学教师讲、学生记，很少互动的情况讨论式教学是提升学生综合素质的最好方式之一。讨论式教学法是学生在教师的指导下，就保险教材中的基础知识或疑难问题，或实务中有争议的理论问题，进行讨论和辩论。要求学生对老师布置的讨论题目动手查找资料，动脑分析研究，动手写出发言提纲，通过PPT方式将自己对该问题的观点、看法表述出来。这使学生既掌握了基础知识，又促进了学生对知识的理解、应用和扩展，使保险学在职研究生的自学能力、思维能力、表达能力得到实际锻炼。

案例教学法不但重视知识的传授，而且重视知识的应用。案例教学把学生作为教学的中心，强调学生在教学中的主观能动作用，注意调动学生的学习自觉性和主动性。案例教学法中，主要让学生面对保险实务具有影响的典型案例，要求保险学在职研究生依据所学理论知识做出分析，从而在讨论分析中学到保险实际业务中的种种经验教训。