财务管理在职研究生教学考评方式的改革

作为学生学习质量与结果的依据，财务管理考核的改革是必不可少的一个重要环节。只有不断地将考核方式进行完善，才能准确地掌握财务管理在职研究生的学习成果。如果说教学观念创新是教学改革的先驱，那么对于考评方式的创新就是整个创新活动的源动力。考评方式不仅关系到老师与学生自身的利益，也影响着老师对教学与学生对学习的态度。如果不对考评方式进行创新，老师们就没有压力与动力去开展创新的教学实践环节，而学生也没有足够的积极性去参与老师所开展的创新活动。所以，为了培养出21世纪所需要的实用型人才，学校应该根据教学特点，建立合理科学的教学考评制度。

首先，应从授课老师的教学方式开始改变，不能仅仅依据学生期末考试的及格率及优良率和教师的教学授课时间来评价教师教学的质量，而应将教师在教学过程中的一些改革与创新结合起来评价。可以将老师的备课材料，课堂教学的启发性、灵活性以及教学方式的先进性、有效性以及对于学生课后作业检查的经常性和全面性都加入到教师教学质量的考核范围之内。

其次，将过去传统教学模式中的教学质量检测方法，改为以学生为主，教学管理部门辅助评价的方法。在学生学习成绩的考评创新上，传统的考评方式多数是采取在期末时进行闭卷考试的方法对学生进行考核，但是这种模式容易使财务管理在职研究生在平时放松学习，不积极配合教师对教学手段、教学内容和教学方法等具有创新性的活动的开展，等到考试临近时才临阵磨枪，这样十分不利于高素质创新型人才的培养。

实际上，财务管理在职研究生成绩的优劣主要是表现在以下几个方面：一是创造能力和创造思维；二是自学能力；三是知识面的广阔程度；四是学习的实际或者实践经历。依靠这些才能更好地评定一个学生的成绩。