财务管理在职研究生教学观念的改革

对于财务管理专业课程进行教学的改革与创新，不仅仅要打破以前旧的财务管理教学体制，还需要建立起新的教学体制，更需要改变教师授课的教学观念，使之得到转变与创新。本专业课程的教学观念是课程教学实践的主导，所有的财务管理在职研究生课程的教学实践都来源于创新的教学观念，只有创新性的教学观念才能让教学的主体——授课教师以全新的眼光去制定积极的、主动的教学计划。

在不同的社会经济发展时期，要求财务管理在职研究生教师有不一样的教学观念，从而适应不同的社会形势来培养出社会更加需要的。对社会能起到积极作用的实用型人才。在曾经以工业为主的经济时代，因为教育的目标是要培养出有知识的应用型人才，所以授课教师们也一直将教学观念停留在一教一学，老师教多少，学生就学多少的观念上。虽然这种教学观念也培养出了不少的人才，但是在如今这个以知识为主导的经济时代，知识型的人才已经不能满足时代的需求，具有创新性的知识型人才才能符合企业的需要。曾经的教学观念在很大程度上限制了学生的创新性思维，学生们只是一味地被动接受知识，学生的思维与创新性精神没有得到启发，使得培养出来的人才缺乏开拓创新的精神，没有发展后劲。

德国的一位文化教育家斯普朗格曾说过，“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’”。因此，财务管理专业课程的授课老师们应该打破传统的只重视知识的教学观念，重新建立起一种综合学生能力、知识与素养的新型教学观念。要树立一种以传授知识为主，培养创新能力为重点，培养财务管理在职研究生的综合素质为核心、综合素质教育与知识传授相结合的教育观念，以适应这个高标准社会的要求。