财政学在职研究生PBL教学设计中应注意的事项

从财政学的教学实践看，PBL教学方法的使用取得了较好的效果。财政学在职研究生改变了以往个人单独学习的习惯，小组共同努力合作共赢成为共识，明确的分工也使学生减少了对其他成员的依赖，激发了学生学习的积极性与创造性。但该教学方法也对教师与学生提出了更高要求。

一是教师观念的转变。在PBL教学中，财政学在职研究生教师由传统的教学主导者变为学习引导者，因此，需要更完备的知识体系与综合能力。教师不仅要熟悉财政学课程，也要对相关的学科有一定了解。

二是学生学习方法的转变。PBL教学倡导主动学习，所以，与传统的课堂学习相比，财政学在职研究生需要花更多的时间与精力，要主动与自主地去学习，否则很难达到预期效果。

长期以来，学生在学习中习惯了有教师去讲授，学生只是听课记笔记，因而主动学习的能力不足。此外，团队合作也是一个挑战。所以，只有财政学在职研究生从自身出发，转变观念，才能使PBL教学法取得好的教学效果。