财政学在职研究生实验教学的基本设计

要组织具体实验教学的基本前提是先弄清楚本专业的培养目标、理论基础、课程体系等专业属性，才能对财政学在职研究生的实验教学进行合理科学的界定，进而才能设计出适合专业特点、符合学生知识体系框架、适应社会对人才需求的实验课程。

财政学在职研究生专业的目标主要是培养全面发展、适应市场经济建设需要，基础扎实、知识面宽、业务能力强、综合素质高，具备丰富的财税与管理等方面的理论知识和业务技能，通晓公共部门相关经济运行和管理业务，具有良好的职业道德、专业能力，以及组织和管理能力，适合政府机关、企事业单位从事相关工作以及在高等院校、科研机构从事教学、科研工作的“应用型、融通性、开放式”的高级专门人才。从专业培养目标来看，财政学专业培养的主体是适应公共部门管理经济的需要，因而必须在掌握丰富财税理论知识的基础上，了解实际生活中公共部门管理经济运行业务的流程和实际操作。

财政学专业在学科体系上隶属于应用经济学科，但从财政学科的发展史来看，由于其他学科不断向财政领域渗透，财政学也移植了其他学科的原理和方法来研究财政问题和解释财政现象，使现代财政学的理论基础演变为融经济学、政治学、管理学、法学与社会学于一体的交叉学科。开设财政学在职研究生实验课程的理论基础恰恰基于财政学专业的管理学特征。财政从来都是同国家或政府的职能连在一起的，财政收支活动的目标就是要有效实现国家或政府的社会经济管理职能。

从这个意义上说，财政可以界定为政府的一种经济管理活动。目前，传统意义上的公共管理已经或正在被“新公共管理”所取代。按照“新公共管理”理论，政府部门实质上是一个特殊产业部门。基于新公共管理理论，吸收管理学的合理内核是构建合理的财政机制、提高财政管理水平的必然要求。从管理学角度出发，按照管理学的范式，将管理学中的制度、行为、组织和决策理论引入财政学来研究财政，使财政学在职研究生课程实验教学法有了用武之地。