财政学在职研究生理论教学创新的具体设想

长期以来，我国财政学教学中，往往重视理性思维和规范分析，热衷于向学生灌输财政的产生、发展，财政的本质、职能，诸如此类的基础性理论问题，忽视了对指导我国财政实践有直接操作意义的应用理论的研究及介绍，财政的定量研究与实证分析严重不足，这使得财政学看似深奥却无法指导实践，这一问题必须引起重视。下面就为大家详细介绍下财政学在职研究生理论教学创新的具体设想。

首先，在相关章节，增加教学实践环节，充分调动学生学习财政学的热情和兴趣。一是课堂教育要充分放开，很多问题都可以让学生去思考、讨论，因此要加强师生的交流、沟通，鼓励学生进行独立思考，敢与在课堂上及课后提出问题和异议。二是精心准备作业，不是让学生照书抄写，而是让他们根据题目去进行大量的阅读，收集必要的资料、信息，开展分组讨论，而后才能较好完成老师提出的要求。三是适当安排实践课，穿插在理论教学中，让他们对财政理论及财政分配过程有一个感性认识，使他们能够更加深刻地理解财政在国民经济中的地位和作用。

其次，适当采用案例教学方法。先在税收制度、社会保险、国有资产运营及管理等章节中，插入一些案例，条件具备后，再扩大案例教学的范围，这样与理论互为补充，既有利于财政学在职研究生的理解，又使得理论教学非常生动。此外，有条件的话，还可以尝试制作财政学教学课件，利用现代化的教学手段，把文字、声音、动画结合起来，效果一定很好。

最后，完善财政学成绩评价标准，改变过去单纯以考试定优劣的做法。从“听、读、做、写、考”五个方面对财政学在职研究生进行综合评价。