建立和完善财政学在职研究生管理体制

应通过导师制帮助学生选准方向、开拓思路、掌握方法、提升能力、加快发展。教师的任务不仅仅是传授知识，还需要将能力的培养融入日常管理的过程中；学校不仅仅是传授知识的场所，还是锻炼和培养学生综合能力的重要场所。应根据以教学为主线，以教师为主导，以学生为主体的“三为主”教学理念，按照科学发展观的要求致力于人的全面发展，构建有利于财政学在职研究生可持续发展能力培养的机制，将学生培养成为一个学习能力强、综合素质高的创新型人才。

尽量不设定惟一的标准答案，而是鼓励学生充分发挥想像力，独立思考，各抒己见，在思考与讨论中扩大视野，增长见识，提高能力，增强素质。帮助他们明确专业方向，夯实专业基础，增强专业意识，浓厚专业兴趣，提高专业能力，形成专业特长。不培养高分低能的无用之才，而要向社会输送人品好、专业能力强的有用之才；不单纯灌输知识，而是向学生传授方法、帮助他们锻炼才干、磨练意志、培养可持续发展能力。

作为导师，不仅仅是帮助学生搞好专业学习，更重要的是指导他们规划人生目标、确定专业方向、打造个人特长，与他们一起分享快乐与忧愁，平时注意传授学习方法和良好作风，坚持“三多三少”的工作原则，即多鼓励少批评、多指导少干预、多创造锻炼机会少包办代替，学生与导师的关系定位为：通气而不呕气，依靠而不依赖，主动而不被动，服从而不盲从。

财政学在职研究生导师的任务是努力为学生的成长搭台子、铺路子、压担子，通过集体活动使学生争强好胜的意识得到升华，集体荣誉感与合作精神取代以自我为中心的观念，使之能发扬自信心强的优点，又锻炼承受失败后果的良好心理素质，同时组织纪律性在经常性的集体活动中得到加强。思想政治工作是软功夫、持久战，不可能立竿见影，需要通过长期的灌输，潜移默化，方能奏效。