瑞士教育家亚美路说过,教育最伟大的技巧是知所启发。车辆工程在职研究生教师应钻研教材,深入浅出地阐述;讲授得法,适时地点拨诱导;发挥潜力,潜移默化地给教育对象以感染熏陶。启发的方法很多,效果也各不相同,激疑吸引法是其中重要的一种方法。
通过启发学生质疑、解疑,开拓思想,启迪思维,培养车辆工程在职研究生独立思考、发现问题、解决问题的探索能力。在多年的教学实践中,在课堂上主要是由学生唱主角,先让学生自己阅读,并用自己的方式表达出来;教师作为课堂的组织者,然后对其进行点评,指出不足之处,肯定可取之处。
引导学生主动发现问题,提出疑问,并激励车辆工程在职研究生自己发挥主观能动性,勤思多想,寻找问题答案。相比过去“填鸭式”课堂教学,师生互动多,课堂气氛非常融洽,教学效果良好。
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