传播学在职研究生专业的创新：科学人文相得益彰

在传播学理论和传播学研究方法的教学中，我们致力于培养传播学在职研究生养成科学精神，提倡研究的客观性原则，即坚持标准化操作。科学精神包括严谨、实事求是，但同样需要个人的想象、洞察和个性化创造。这方面可视为是人文研究，它与科学研究是相互补充的。

科学研究要求客观性，而人文研究强调主观反应，强调个人的独到发现。传播学研究强调科学严谨，但也不排斥甚至有时还需要研究者具备想象力和创造性。正如传播学者李特约翰所说：“有趣的是，科学家在设计研究方法的时候，必须具备主观性，以便于进行客观性的研究——这就使得研究的筹划成为了一个创造性的过程”。

人是具有主观性和创造性的主体，所以当社会科学以人的行为为研究对象、当传播学以人的信息传播行为为对象时，就要警惕来自于自然科学的研究方法的局限性了。为此，在教学中应反复向传播学在职研究生强调，一方面任何实证量化的研究，都是对特定时空和文化背景中的对象的观察研究，另一方面，在将结果进行阐释和理论化时，一定要说明前提条件，切忌绝对化。既追求自然科学式的客观研究，又时时虑及研究对象的人文因素，在我们看来，这是一种更为科学与客观的研究态度。