传播学在职研究生实践操作能力的培养

传统传播学教学一直以来与新闻学教学分道扬镳，单纯注重理论性，在锻炼和提高学生实际运用能力方面重视不足。传播学教学可参照新闻人才培养模式，通过多种途径提高学生实践操作能力，让媒介素养实施的目标落到实处。那么，传播学在职研究生实践操作能力该如何培养呢？

首先，高校可以组织传播学在职研究生在学校平台或者学院平台上，办报纸、杂志、电台、电视台等，将传播学课堂上所授理论用实践行为加以演练。如果资金等条件有限制，可以利用免费网络，让学生在网上开办电子报纸、杂志。

其次，传播学在职研究生教师应该创设多种条件，聘请在业界较有知名度的媒体从业人员，用各种方式与学生开展沟通，具体形式做讲座、开讨论会等。

最后，可以组织学生到媒体参观，或尽早参加实习，让学生处于新闻传播从业人员的角色当中，将课堂描述的场景转化为实际情境，培养学生对新闻出版业的兴趣，增强他们对行业的切身体验，为他们将来走上工作岗位打下良好基矗

总之，在传播学在职研究生教学中实施媒介素养战略，对于传播学教学有不可忽视的理论与实践意义。当然，除了课堂之外，随着互联网的普及，主动式、终身式学习变得越来越重要。学生本身也应该通过各种信息平台提高自身的媒介素养，政府则需要进一步组织和推动媒介素养教育并提供相关的资源和指导，学校以及教师也要以自身优势参与到社会整体的媒介素养培养体系中来。