传播学在职研究生专业复合型人才培养的课程研究

20世纪末，随着我国培养有专门知识和技能的人才的教育事业的发展，复合型人才培养理念被提出，然而，对于复合型人才的概念，业界并没有一个十分明确的认识，有学者认为“所谓复合型人才，是指具有两个或以上专业(或学科)基本知识和基本能力的人才”，认为复合型人才具有“双学位”的特征。一段时期内，人们将“宽口径”人才等同于复合型人才，认为通识教育基础上的宽口径专业教育是培养传播学在职研究生复合型人才的手段。“真正意义上的复合型人才，必须对不同的专业具有够得上‘专业水准’的知识和技能，并且能够有机地整合不同专业的知识和技能，从而在实际工作中具有广泛的适应能力和创新能力。”

现如今，培养传播学专业的复合型人才已成为大家的共识。由于传播学所涵盖的知识范围较广，各高校所设置的传播学在职研究生专业方向也不尽相同，但较为普遍的专业有网络新媒介的传播、媒介经营与管理、广告的策划和制作、电子出版与营销、新闻采编与制作、图书版权贸易、多媒体制作、网络编辑、书刊编辑、媒介市场研究、文化产业运作、受众调查等。

在培养传播学在职研究生专业复合型人才的过程中，应重视各类课程之间的链接。区分先修读后读关系、同修关系、排斥关系和独立关系。遵循课程之间的科学链接规则，使课程模块有机整合。还应注意专业课程的设计，着重课程内容的选择应该以什么为依据，要体现行业特色、发展前沿，开设着眼于“多方位参与、重过程和体验，促个性发展”的学分课程，形成张弛有度的课程体系，使学生在知识的宽度和深度上达到平衡。

传播学作为一门实践性、交叉性很强的新兴学科.对于复合型人才的培养也应全方面、多角度出发。各高校在培养传播学在职研究生专业复合型人才时，应根据教育结构、师资力量、学生特点、社会需求等因素，对课程进行合理设置，建立起传播学与其他学科、课程之间的链接，从而为培养适应新时代要求的传播学复合型人才打下坚实的基础。