构建传播学在职研究生课程实践性教学模式的设想

由于受传播学课程内容、特点的影响，传播学在职研究生在学习过程中很难有较多的时间到校外见习与实习。即使能去校外，往往很难系统、综合、全面地把握传播理论。因此，我们在教学过程中要善于采用情景模拟教学的方法。情景模拟教学法是指在教学活动中，把与教学内容相关又有利于学生理解的实际场景引入课堂，让学生在教师的指导下亲身进行实景模拟，从而达到帮助学生理解相关理论、实现教学目标的一种教学方法。可见，这种方法的实践性很突出。

为适应传播科技高速发展、媒介融合日益加快的特点，培养具有较高综合素质和创新能力的传播学在职研究生应用型人才，必须加强实践教学。对传播学课程的教学计划进行整体性重组、安排，设立实践教学项目，突出课堂训练和课外实践。

在传播学教学过程中，课内情景模拟实验虽然能提高学生的实际操作能力和理解问题的能力，但模拟环境毕竟与现实环境存在差距，具有真实性等缺陷。加之受课堂时间、教师精力的限制，不可能对传播学每一条理论都进行情景模拟实验。为强化传播学在职研究生对该课程的理论理解，应建立课外实践场地，甚至推进与业界合作，使实习基地无论在接纳能力，还是在业务范围、业务量以及业务的复杂程度上都能满足学生实践能力的要求。