从理论上讲我们可以从人力资本理论、供需理论、推拉理论、马斯洛五层次需要理论来解释留学教育运动。但是在现实上讲，出国留学现象是国际间科技、文化差距的结果。世界各国之间科技、文化的差距越大，出国留学的动力和速率就越大。跨国留学由始至今，一直是向着科技文化相对发达的国家和地区流动。从一百多年以前美国人成群结队地到欧洲留学，到20世纪中叶欧洲人返身到美国留学，再到20世纪80年代，90年代亚洲人源源不断地到欧美留学，先进的科学技术均是左右留学动向的主要因素。许多发展中国家为了尽快地发展本国的经济和科学技术，总是瞄准科学技术先进、培养有专门知识和技能的人才的教育水平高的发达国家派遣留学生。目前，全世界在国外高校学习的近200万留学生中有三分之一在美国学习，美国、法国、德国、英国、加拿大五国接纳的留学生占世界留学生总人数的67.8%。
中国自有出国留学开始，政府和学人始终围绕“求富求强”的目标。自19世纪中叶洋务运动实施幼童留美这一具有历史性意义的措施起，经历甲午战争、庚子条约、辛亥革命到新中国的成立，中国的出国留学教育无论是公派自费始终以“求富求强”为目标，方向也始终是以美日为主的东西方强国。
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