推进档案学在职研究生课程体系改革

随着现代信息技术的发展，各行各业都处于数字化信息社会的环境中，作为社会信息系统的档案部门也必然向信息化、数字化、网络化迈进。光盘档案、磁介质档案的广泛使用，出现了档案载体的多样化，数字档案馆建设、档案信息资源数字化建设使过去传统的纸质档案将向电子、数字、虚拟档案方向发展，现代信息技术也渗透到档案学教育的方方面面。如何将现代信息技术与档案学教育紧密结合起来，培养出具有现代信息技术能力的综合素质人才；这些都需要档案学培养有专门知识和技能的人才的教育，针对新型档案管理的高新技术问题，进行研究与开展教育。那么，如何推进档案学在职研究生课程体系改革呢？

档案学培养有专门知识和技能的人才的教育是以专业课程的设置为基础和依托的，所以课程设置的改革，成了档案学培养有专门知识和技能的人才的教育改革的重中之重。档案学教育要想长久立于不败之地，始终处于发展状态，除了要适应社会发展的需求，更要研究档案学在职研究生需要的最基本、最重要的档案学思想、档案知识、档案工作方法以及与此相关的基本知识。这才是档案学教育存在和发展的根本前提。

因此，档案学在职研究生教学改革主要应尽量考虑解决好以下几对主要矛盾：课程设置与职业岗位的知识能力之间的矛盾，档案知识的无限性与档案课程有限性之间的矛盾，档案职业人员需求的动态性与档案课程体系相对稳定之间的矛盾。

要使档案学在职研究生适应新形势的要求，具备良好的知识结构和能力结构，高校应该优化、调整档案专业原有的课程体系。其课程设置应与档案职业岗位基本对应，并与当前的职业需求相匹配。档案学的课程设置应该突破档案课程的学科体系，注意培养档案职业的应变能力。

课程设置中以档案职业知识为基础，以公共知识为辅助，在课程体系设计中引入素质教育理念。协调学生全面发展与个性发展的关系，在课程设置上“横向拓展，纵向压缩”，横向拓展就是适当的多开门数，增加选修课。使个性发展课程以选修课的形式编排；纵向压缩就是适当的减少理论性课程的课时，从而增加实训课程的比重，突出对档案学在职研究生进行操作技能、试验技能、专项能力的训练。