对外汉语在职研究生现行考试模式

现行对外汉语在职研究生考试模式可以概括为“初试+复试”模式，根据初试考试科目的命题主体可以分为三种形式即“国家统一命题考试”的形式、“招生单位专业课自主命题”的形式、“优秀学生免初试自接进复试“的形式。初试过后，只有过了国家统一划定的资格线或学校自主划线的分数线才能进入山报考单位自行组织的复试，复试通过才算最终获得了步入对外汉语在职研究生教育的通行证。

（1)“全国统考”

“全国统考”主要全国统一考试中部分考试科目山教育部统一组织命题、统一时间、统一组织考试，是自1963年以来全国硕士招生考试的主要形式。目前除两门必考的公共课“政治”和“外语”之外，还有一些原先山报考学校命题的专业课与专业基础课也逐渐山国家教育部统一命题，如教育学、历史学、心理学、西医综介等。当然，某些学校对于这些专业课还是采取自主命题的形式。

“全国统考”体现了考试的公平公正的根本取向，是对我国“以试取才”的考试公正文化的继承与发扬。首先，全国统考是我国考试文化发展的成果:(D考试内容、方法、程序的科学性。评判内容与标准的同一性，操作程序的一致性，采用统一命题、同一标准的甄选方式，其信度与效度是非常高的。(力考试的平等性。参加考试的人员小分出身、学校、专业、社会地位，在考试规则、程序和试题而前一律平等。全国统考，特别是对于跨校跨考的考生体现极大公平性的，而且在一定程度上有效的规避了考试中的一些舞弊现象。其次，全国统考公平公正性主要体现在“统一标准”上，即统一考察标准与统一资格线。从受益方来看，这无疑对于众多考生而言是公平的，考生的学缘结构有所小同，跨考的与本专业考试共同竟争，如果没有统一的考试大纲，各校间同专业的学生没有统一考察标准，那么同一分数段上的考生境遇也会有所小同。因此，统一标准对于整个考生群体而是最凸显公平性。

这种“统一标准”是全国统考一自以来是我国科举选士的主要表现形式，是国家测试、鉴定、选拔人才小可缺少的手段。它体现是国家对教育质量的监管与控制，相对于其他国家的考试，这是“我国人情社会维护社会公平和社会秩序的一个调节阀”，是我国考试的一个重要特点。

（2）“自主命题考试”

自主命题考试是经教育部批准的部分招生单位，自主组织命题而进行的考试。报考自主命题的考生除必须考两门公共课(政治与外语）除外，必须参加山该报考学校命题的专业课考试，一般为两门。目前，我国有专业课考试大部分采取自主命题或几所高校联介命题的形式。自主命题的专业课考试，要求考生掌握的知识更加专业，方向更加明确，其对于专业方向知识的考察更多于专业基础知识的考察;自主命题的主观性较强，考生可以自山发挥其见解。

“自主命题考试”在许多发达国家盛行，也是许多国家一自以来推行的考试制度:如“美国的对外汉语在职研究生招生考试，并小是美国教育行政主管部门美国联邦教育部主持或举办的全国统一考试，而是山若十大学的对外汉语在职研究生院相约实施而成，带有浓重的民间色彩”。“日本对外汉语在职研究生入学没有统一标准化的考试，各院系自行出题进行测试。在整个考试中，小仅考察学生相关的专业知识，同时还对学生逻辑思维、表达等综介能力进行了解”。研究中，在职研究生教育信息网老师发现外国的对外汉语在职研究生入学关注是学生自学习以来的积累成果，而中国对外汉语在职研究生入学更加关注即时的考试分数成绩。