财政学在职研究生实验教学现行模式存在的问题

现行财政学实验教学模式，并没有完全适用于各高校财政专业的实验需要，在肯定各自的特色同时，财政学在职研究生实验教学模式也存在着以下不足：

一、财政学实验课程重视程度的问题

对财政学在职研究生实验教学的重视程度与否，也是构成不同高校财政学实验模式变化的重要方面。据不完全统计，全国开设财政学专业的46所高等院校中，基本上都有财政实验教学，但在实验教学内容与实验程度方面，却有很大的不同。

二、实验理论讲授与实验操作比例问题

囿于实验条件与实验设备等现实问题，部分院校在财政学在职研究生实验教学理论讲解与实验操作的方面存在很大不同，而且在课时分配方面也有很大差别。

三、实验效果反馈问题

对财政学在职研究生实验教学，实验效果如何，目前并没有较为认可的评估或者反馈机制。在学校通行的对授课教师的评价体系中，并不能客观的反映出实验效果的好坏。学生对财政学实验所带来的能力锻炼与知识巩固，比较有据可查的是学生提交实验报告中的实验体会或结果分析，但其评价的客观性、科学性无法保证。通过课堂实验的观察与研究发现，参与实验的学生大多能够积极按照实验要求认真操作，但也有学生将实验课作为轻松休闲时段，客观存在着实验“搭便车”现象。因此，如何综合地反映出实验效果，也是财政学实验现行模式亟待解决的问题。