强化法学在职研究生课堂案例教学

案例教学法不仅以其特有的方法促使教师不断地拓宽专业知识口径，更为重要的是让学生在法理与案例的融合中真正感受、理解法律的真谛，培养学生的创新精神，为法学在职研究生法律素质的提升开辟道路。为使案例教学模式真正发挥其所具备的价值追求，应该从以下几方面着手：

①做好准备工作，精选典型案例教师和学生互动配合是案例教学法的关键，而法学在职研究生教师又在宏观上起着组织、引导的作用，所以案例教学法对教师的要求比较高。首先，理论知识的准备工作。教师能够准确判断本课程的哪些内容适宜作案例教学，哪些不适合案例教学。教师的这些准备工作是案例教学法应用中非常重要的首要环节。

②布置案例，组织讨论案例教学比较注重培养学生的参与性和主动性，在授课之前，法学在职研究生教师通过布置案例让学生在充分了解的基础上进行有目的的自我准备工作，由学生自己研习理论、寻找对策。

③加强总结，撰写报告案例教学主要在有限的时间内进行，但又不能仅仅停留于课堂讨论、模拟法庭及审判观摩等特定空间、时间范围内。匆匆的讨论和观摩能够激发法学在职研究生当时对该问题的思考，案例教学进行到此，还远没结束，没有及时的总结和考核易导致案例教学出现流于形式的情形。所以，对案例考核最好的办法是让学生对讨论的内容和思考的问题形成文字，写成报告或论文的形式，这也是案例教学法内在的一个内容，但往往容易被忽视。