完善法学在职研究生实践教学形式的建议

实际上，每一种实践教学方式都有其适用上的局限性和作用上的有限性，其对学生实践能力的培养也有各自不同的侧重点。因此，拓宽法学在职研究生实践教学的渠道，丰富法律实践教学的形式，对不同阶段和不同基础的学生适用与其相适应的实践教学方法，以及对相同基础的学生适用不同类型的实践教学方法来培养锻炼学生各方面的实践能力，都显的尤为必要。

可采取的实践活动有社会调查、诊所式法律教育等。社会调查是通过组织学生了解社会生活中的具体事实而获得对社会的熟悉。社会调查能使法学在职研究生将所学的理论运用于对社会现实问题的调查与分析，用第一手的材料验证所学的理论，加深学生对法学理论的理解，并激发学生勇于探讨重大社会现实问题的积极性与创造性。

诊所法律教育主要的教学方法有两种，一是课堂模拟练习；一是真实案件的代理。在课堂模拟练习中法学在职研究生并不接触真实的客户案件，而是由指导教师设计各种虚拟的场景，让学生分别扮演不同的角色，如当事人、律师、证人、检察官、法官等，就案件问题进行谈判、辩论、调解或审理，使学生在教师完全控制的场景中学习处理具体法律问题的技能。

法律诊所教学还运用定期的课堂研讨会，为选修同一课程的学生一起锻炼技能、讨论案件、相互交流、共同解决案件中的各种疑难问题创造机会。这种教育方式有利于培养法学在职研究生的实践能力，有利于培养学生的创造性思维能力，有利于培养学生作为一名法律工作者的社会责任心和公益心，有利于调动起学生的学习主动性和积极性。因此，对改革和发展我国法学教育体系具有积极的意义。