我国国民经济要保持持续、快速和健康的发展，关键是实行两个具有全局意义的根本转变，即经济体制从传统的计划经济体制转向社会主义市场经济体制转变;经济增长方式从粗放型向集约型转变。实现两个根本转变，归根到底要加快科技进步和提高劳动者素质，其中需要面向现代化、面向世界、面向未来，在各个领域培养一批优秀人才。这其中也包括在工业企业中培养一大批优秀的应用型的工程技术人才。工程硕士专业学位教育则是产学合作为企业培养应用型高级工程技术人才的有效模式。
一方面，工程硕士专业学校教育直接从厂矿中招生，生员报考条件一般为本科毕业，学士学位和工作三年以上。从招生对象和报考条件来说，他们既具有一定的专业理论基础，又具有一定的和实际的工程技术能力和工作水平。他们在工程硕士科学学位教育中，既可弥补专业理论基础的缺陷，或深化与扩展，从而提高他们的理论水平;又可带着工程技术领域中的实际问题，有针对性地学习相关理论，寻求解决工程技术创新中的实际问题的“理论金钥匙”，从而提高他们的技术创新能力。
另一方面，工程硕士专业学位教育以厂校结合为办学形式，它是产学合作教育培养高层次应用人才的最有效的形式之一。厂矿企业具有实际经验和工程(或生产)现场的优势，同时又是高水平应用型人才和高新技术成果的需求市场;高等院校具有理论(或信息)和人才的优势，同时又是培养高水平人才和开发高新技术的基地。企业根据白身发展战略和人才培养的世界需求选拔、推荐(经考试)生源;工程硕士生学习不脱离单位或岗位，学业完成后仍在原单位工作。工程硕士生入学后，实行“双导师制”，即由学校高水平的教师和企业高水平的工程技术专家作为导师，共同负责工程硕士生的培养。工程硕士学位论文题目直接从企业发展战略或企业技术创新急需解决的实际问题中选择;工程硕士学位论文的答辩由厂校双方组成小组，共同把关，既考核学位的理论水平，又考核研究成果的实际应用。
总之，工程硕士专业学位这种培养形式有效地促进着产、学界的合作;实现着产、学界优势的互补，并使学校的教学由课堂延仲到企业的生产实际，使学员的研究由实验室延仲到工程现场;从而真正达到了产、学界的双赢。
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