在职研究生培养还必须有完备的辅助条件,特别是在信息技术高度发达的今天,网络环境、图书资料、实验或教学设备等也越来越成为制约研究成果是否具有前沿性的瓶颈,而归根到底,这些因素又是由教育经费和研究经费所制约的。
我们的调查表明,有不少导师对目前我国高校的图书资料和教学、实验设备、研究经费等条件不甚满意。例如,对图书资料和教学、实验设备这两项,虽然导师选择优和良的比例加起来分别达到了59%和63%,但选择一般的比例也分别达到了29%和25%,选者差和很差的比例,加起来也都达到了12%。再则,导师对高校能拿到科研经费的现状,选择优、良的合计比例为58%,选择一般的占31%,选择差和很差的比例合计为11%。
从研发经费看,2001~2005年,我国全社会投入的R&D经费分别为1042.5亿元、1287.6亿元、1539.6亿元、1966.3亿元、2450亿元,分别占当年GDP的1.1%、1.23%、1.31%、1.23%、1.34%。在这有限的R&D经费中,属于高等学校的分别为102.3亿元、130.5亿元、162.3亿元、200.95亿元、242.3亿元。这些经费是所有高校研发经费的总额,其中有一部分高校实际是不培养研究生的,即使把这些经费全部算作承担研究生培养任务高校的R&D经费,人均经费也仍然是很低的)))这些经费支撑的在校在职研究生总规模分别为:393256人、500980人、651260人、819804人、978600人,也就是说,这几年来,我国高校研究生的人均R&D支撑经费分别只有26013元、26048元、24920元、24511元、24759元,而且,2003、2004、2005连续三年的R&D支撑经费都比2002年以前少,这三年虽然R&D总经费增加了不少,但人均经费却基本没增加。如果从国际比较来看,我国高校的R&D经费就更低了。
我国R&D经费不仅占GDP的比例大大低于发达国家,而且总量也少于美国和日本;高校R&D经费所占比重仅高于韩国,在总量上则少于美国、日本甚至德国。我国研究生教育规模在国际上已与美国持平,同为最多,但我国仅以不到美国高校R&D经费的1/19,来支撑着与美国几乎同等规模的研究生教育。
另一方面,我国高校研究经费分配也很不合理,主要集中在少数导师甚至领导手中,对于其他导师来说,研究经费欠缺问题依旧严重。
导师研究经费欠缺,自然也影响到在职研究生的研究条件。关于高校的研究条件,硕士生们的评价不高,其中对图书资料选择很满意和比较满意0的合计占60%;对计算机和上网条件选择很满意0和比较满意的合计占57%;而对教学、实验条件选择很满意和比较满意的,合计只有52%。在对高校科研条件的评价上,虽然博士生总体讲要比硕士生乐观一些,认为/很满意和比较满意的合计达到了62~70%,但依旧有1/3左右的博士生也表达了对高校教学、科研条件的不满。
正因为导师经费欠缺,在职研究生参与导师课题的机会和参加学术交流会的机会也就相对较少。我们的调查中,在回答论文工作过程中最大的困难是什么这一问题时,硕士生选择研究经费不足的占23.4%,认为实验条件差的占14.8%,分别列最大困难中的第二和第三位,其他困难还包括论文所需数据不详,资料少以及受缺少其他硬件设备制约,等等。可见,研究经费不足和研究设备条件差,依旧是限制研究生开展科学研究的关键障碍之一。
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