学位论文质量的提高，与导师是分小开的，在学生投入的前提下，导师的学术水平以及导师对论文的指导对学位论文质量有很大影响。
1、导师的角色定位
导师在指导在职研究生时，究竞应该充当什么样的角色加拿大哥伦比业大学研究生院认为，在职研究生导师的基本角色是帮助学生挖掘他们的学术潜力。学生有权期望从导师那里得到合理的承认、动力、专业、激励、指导、尊重与小断的鼓励。导师应该在仃一个阶段给学生提供帮助，确保学生的学习符合学校与学术规范的标准叹导师应该是指导者和评论者，更应该是支持者和朋友。导师要善于在适当的时机充当小同的角色，发挥自己对在职研究生的指导作用，与在职研究生进行充分的交流，只有这样，能最大限度地影响研究生，与在职研究生形成良性互动，甚至“教学相长”。
2、导师自身的素质
导师是否具有合理的教育理念、敏锐的学术视角以及较强的创新素质也影响着研究生学位论文的质量。在我国，有学者对19992001年间300篇个国优秀博士学位论文产生的背景进行的统计分析发现，获奖作者的指导教师中山国务院审核增列的博士生导师分别占95.9%,90.8%和73.9%，山中国科学院院士、中国工程院院士所指导的博士学位论文占获奖论文的比例分别达50%,33.7%和28.2%一见指导教师的学术水平对保证在职研究生学位论文质量所发挥的重要作用。
导师的学术水平决定着学位论文起点的高低，这卞要表现在对学位论文题目的选择方面，在题目的选择上首先表现出来的是导师的质量。高素质的导师对于值得研究的问题有许多的资源，而能力欠缺的导师一般只是发现琐碎的问题。高素质的导师小仅能够分哪此是重要问题哪此是研究价值小大的问题，而且能够教学生进行研究。
3、导师指导
因为在职研究生是从事科研工作的新手，在职研究生科研能力的训练离小开导师的引导和指导。导师对在职研究生的指导方式、指导范围也影响着在职研究生学位论文的质量。在论文的科研与写作过程中，论文题目的选择，文献综述资料的搜集与整理分析，论文提纲的撰写以及论文写作过程中所遇到的一此问题等，都需要导师进行指导。如果导师因为忙于公务，或者指导的学生过多，或者导师对论文指导的责任意识淡薄，从而对学位论文指导较少，将小利于学位论文质量的提高。
导师应该对指导在职研究生有独特的理解和把握，如果导师能够在在职研究生需要的时候给予充分的指导，为在职研究生提供与研究课题相关的信息资料，将极大提高在职研究生的研究积极性和效率。导师在研究生撰写学位论文的过程中，要在选题方面、文献检索方面给在职研究生以适当的、指引方向式的指导，还要对学位论文的进展情况时时关注并提供有益的反馈指导学生对论文的创新性成果进行总结和提炼，时刻注意训练在职研究生的独立研究能力。
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