在职博士教育质量的提高，离不开社会保障体系的建立与完善。因为只有解除后顾之忧，才能使在职博士学员专心于学术研究，进而保证我国的在职博士教育质量。那么，高校在职博士培养质量受哪些社会因素的影响呢？
高校在职博士培养质量受社会因素的影响，第一社会需求。如今，社会对高层次复合型人才的需求更大，原有的培养模式下，培养出的在职博士往往缺乏实践与创新能力。要提高在职博士教育质量，首先培养单位必须明确社会需求，然后重新确立在职博士培养目标、方式，调整在职博士学科专业设置乃。
高校在职博士培养质量受社会因素的影响，第二就业形势。如今，培养有专门知识和技能的人才的教育发展速度加快，在职博士数量迅速增加，但受效益下滑的影响，用人单位招聘员工的需求并不见长，且更为重视个人经历和社会实践经验，导致在职博士对待学习的态度发生变化。具体表现为，在职博士将过多的精力放在从事社会工作上，忽略学习和科研。
高校在职博士培养质量受社会因素的影响，第三社会风气。社会不良风气影响在职博士的价值观，具体表现为，在职博士不再潜心与学术深造，而只是想要取得高学历，找到理想工作。如此一来，读博期间，在职博士自然不会刻苦学习，进而也就无法完成课程学习和论文写作。
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