制订工程硕士学位标准是随着我国工程硕士研究生教育的不断发展而提出的自律措施，同时它又为工程硕士研究生教育的可持续发展构筑了良好的平台。学位标准是与社会、经济和教育的发展水平、国家的发展战略、社会对人才的定位和国民的整体素质密切相关的。因此，学位标准是需要不断发展的，应具有鲜明的时代特征。但标准的制订又应当遵循内在的规律，服从一定的基本原则。
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1、确保工程硕士培养质量的原则
学位标准的主要作用是规范工程硕士的培养过程，保证和不断提高培养质量，这也是制定工程硕士学位标准的宗旨。因此，要把工程硕士研究生的培养质量作为学位标准中体现的永恒主题和核心。
2、体现国家人才需求的原则
培养符合国家建设需要的高层次工程技术及管理人才，是工程硕士研究生教育的根本目的，具有明显的时代特征。面对我国提出建设创新型国家和创新型企业的发展战略，培养创新型人才就应作为工程硕士研究生教育的首要任务。工程硕士创新素质和能力的培养将是学位标准的核心内容。
3、具有科学性、先进性、可操作性的原则
学位标准应以研究生教育研究成果和实践经验作为编制的依据，同时应充分考虑国家和社会的承受能力及研究生教育水平等国情，使制订的标准科学、合理，具有可操作性。
4、与工程职业任职资格认证相结合的原则
工程硕士学位是与职业任职资格相联系的专业学位。工程硕士学位标准与职业资格认证相结合，既积极促进两者的相互衔接和协调发展，又符合工程硕士教育的培养目标。因此，工程硕士学位标准应具有能体现高等工程教育标准与工程职业资格认证考核标准相协调的特征。
5、具有差异性和协调性原则
学位标准应在保证质量的基础上体现各工程领域(行业)各学科的特点以及各培养单位的办学特色和多样化培养要求，应允许标准具有差异性。学位标准在形成自身完整、协调的标准体系的同时，还应有利于教育法规和其他相关规范性文件的实施，即还应具有协调性。
6、与国际标准接轨的原则
为适应我国的对外开放，在工程硕士学位标准制订中应根据我国国情借鉴和引进国际工程类人才的教育经验和研究成果，使学位标准较好地体现国际化人才的培养特性，较好地符合工程类人才培养的国际惯例。
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