根据学位标准的属性和制订的基本指导思想，可将工程硕士学位标准制订的关键环节归纳为以下三个方面：
.gif)
1、工程硕士学位标准构成要素的筛选
工程硕士学位标准的构成要素是指为制订工程硕士学位标准而选定的对工程硕士培养质量有重大影响的指标，这些指标主要为反映工程硕士学位获得者应具备的知识、能力和素质以及主要培养环节等的特征指标。通过对这些指标的考核(或度量)能较全面、客观地反映工程硕士的综合水平。如:是否具备进行工程技术应用开发的能力，是否具有良好职业道德和综合协调能力等。工程硕士学位标准构成要素的研究是制订学位标准的基础性工作，也是制订学位标准过程中的首要任务。
2、工程硕士培养质量基准的确定
制订工程硕士培养质量标准，应首先确定工程硕士培养质量基准，它是标准制订的核心内容。通过对工程硕士研究生教育质量“控制一效应”关系的研究，综合国外学位标准的先进经验及我国国情，科学确定工程硕士培养质量基准。培养质量基准应充分体现我国对工程硕士培养质量的整体定位，反映社会、经济发展对高层次工程技术及管理人才的具体要求。由于教育质量的评价(评估)指标具有难以量化的特点，因此对工程硕士培养质量基准的深人研究显得十分必要。
3、标准的考核方式与监督体系的建立
标准的考核与实施监督是关系到标准能否有效发挥其效能的关键。制订学位标准是我国培养有专门知识和技能的人才的教育界涉人的新领域，且作为教育的标准又具有自身特点和规律。如何制订可考核性、可操作性的学位标准实施考核体系和监督措施，也是制订标准过程中的重要基础性工作。
工程硕士研究生教育虽已在我国开展了十年，但其学位标准的制订仍是我们面临的崭新课题，它不仅是一项复杂的系统工程，也是一项科学性极强的工作。科学的学位标准须建立在对其属性的准确认识和把握的基础上，同时标准的制订也须经历从制订到实践运用，再到进一步修订完善的发展过程。这就要求国家教育行政管理部门、研究机构、培养单位及行业组织等积极开展学位标准的前期理论基础研究和实践探索，充分吸纳国外先进学位标准制订的程序、方法和实践经验，构建起完善的学位标准建设与管理体系，使我国工程硕士学位标准的制订工作尽快步人国际先进行列。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”