公共管理在职研究生教学基本建设管理分析

教学基本建设是保证教学质量的保障。一般来说，教学基本建设管理包括专业建设、课程建设、实践基地建设、学风建设、教学队伍建设等。下面就为大家详细介绍下公共管理在职研究生教学的基本建设管理。

首先，加强专业建设。要瞄准学术发展前沿，紧帖社会发展实际，探究公共管理特点，适时调整专业培养目标和教学内容，不断增强专业培养目标的实用性和学生能力的社会适应性，着力培养复合型、应用性的公共管理专业高级人才。

其次，加强课程群建设。多年教学实践证明，探索各门课程之间的内在联系，形成相互结合、有机统一的若干不同课程群，是提高公共管理在职研究生教学水平的有效途径。要鼓励教师积极挖掘每门课程中蕴涵的的科学精神、创新精神和人文精神，形成体现专业培养目标，具有内在联系的公共管理专业课程群，使学生在学好专业理论和专业知识的同时，不断提高自身的创新品格和人文素养，促进创新性、个性化人才品性的形成。

第三，加强实践基地建设。针对公共管理在职研究生教学实际需要，实践基地建设应包括校内实验室建设和校外实习基地建设。同时，还要积极与政府部门和公共组织联袂，开辟相对稳定的校外实习基地，不断改善实习条件，健全实习管理制度，促进公共管理教学实践活动规范化。

第四，加强学风建设。学风是广大师生在长期教学、科研实践过程中形成的治学精神、治学态度和治学方法等方面约定成俗的一贯作风和风格。学风建设需要持之以恒，常抓不懈。要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，逐步形成公共管理专业师生认真读书、潜心学问、刻苦求学的探索精神和关注社会、情系民众，勇于担当的公共精神。

最后，加强师资队伍建设。公共管理专业在我国是一个新兴专业，教学历史短，学术积淀较薄弱。因此，要大力提高公共管理在职研究生教师队伍的整体素质，着力选拔和培养学术带头人和学科领军人物；发挥学术造诣深、教学经验丰富的老教师的“传帮带”作用，促进优秀青年教师尽快成长，建立一支素质优良、结构合理、教学科研相结合、内、外聘结合的相对稳定的师资队伍和学术团队。