公共管理在职研究生教学内容的开放

公共管理学科教学内容要避免对某些基本理论、基本现象作过多的传统性分析，应充实一些新的内容，如关于当代社会政府职能的体现、公民社会的兴起与作用，政府监管存在的问题与解决、网络时代政府治理面临的挑战等等，这些问题都是近年来公众最关心的热点问题，是关系国计民生的大问题，与每个人的生活都息息相关，结合社会热点焦点问题，运用相关理论分析，不仅使课程体系更加新颖，内容更加充实，思路更加开阔，更富有时代气息，而且更能提高学生学习的兴趣。下面就为大家详细介绍下公共管理在职研究生教学内容的开放。

一、增加社会实践环节。

公共管理是一个理论性、实践性强的专业，要求其教学内容不应仅仅局限于对相关理论和制度的论述、介绍，而应注重对这些知识的学习和运用，使学生知晓如何运用理论认识社会现象，管理公共事务，处理社会矛盾。在设立专业伊始就重视实践教学活动，开设各类实训课程，学生运用政策理论分析现实政策实践，增强公共管理科学的时代感和现实感。

可以设计一些可操作性的课题，使学生积极参与各种公共管理实践活动，了解相关的原则、途径、方式等，使公共管理真正成为一门具有实用价值的学科。学生为了完成课题，就得进行社会调查，调查的对象可以是政府机构、社区、社会团体等部门，通过社会调查可以使学生较全面地了解、认识社会，认知现实生活中的状况，结束时撰写调研报告这不仅能提高学生的社会实践能力，也能提高学生的文字表达能力。公共管理在职研究生教师也可以利用自己的课题带着学生共同参与其中，进行相关的调研活动，掌握事件的真实性，在教师的带动和指引下，学生知识运用的能力会得到进一步提高。

二、以讲座、学术报告形式充实教学内容。

每学期定期聘请国内外相关专家、学者，利用开放的讲座和学术报告，向公共管理在职研究生传播公共管理学科的教育思考和学术成果，博采各家之长，建立活跃开放的教育机制，扩散思维、启迪思路、激发灵感。与兄弟院校之间进行学术交流，互通有无，学习借鉴，共促学生成长。