公共管理在职研究生科研创新激励机制和导师指导机制分析

激励机制是从整体角度出发，通过奖赏、惩戒等方式支持强化人的行为表现符合期望方向和要求，以达到调动工作积极性的目的。公共管理在职研究生科研能力否实现创新，科研能力能否不断上水平、上档次，很大程度上取决于是否建立起有效的科研创新激励机制。科研创新激励}L制是指通过评先评优、发放奖金、设立科研基金等方式给培养对象以精神上、物质上奖励的机制，鼓励公共管理在职研究生进行科研创新。有效的科研创新激励机制，不仅可以增进公共管理在职研究生的学习的自觉性和主动性，鼓励公共管理在职研究生增加科研精力的投入，激发公共管理在职研究生的科研创新热情，还能能够增进公共管理在职研究生导师指导公共管理在职研究生的积极性，使他们能够以满腔热情的投入到公共管理在职研究生教育工作中来。

公共管理在职研究生导师是公共管理在职研究生培养的第一责任人，其对公共管理在职研究生的影响是最直接、最全面的，在公共管理在职研究生的整个培养过程中发挥着非常重要的作用，对公共管理在职研究生科研创新思维和创新能力的培养和发展是无可替代的。首先，导师学术水平的高低和指导模式的优劣直接影响公共管理在职研究生的科研创新能力的培养水平。导师的学术水平和指导模式直接影响公共管理在职研究生的课程设置、知识授子、论文选题以及项目参与等方面，这直接关涉公共管理在职研究生创新力要素中的知识结构和智力水平。其次，导师的指导理念和人格魅力对公共管理在职研究生科研创新能力的培养的影响。导师良好的指导理念和创新型的个性特征不仅有利于塑造公共管理在职研究生创新型人格，还有利于提升公共管理在职研究生的责任心、自信心和合作精神，培养独立和坚韧品格，对公共管理在职研究生科研创新能力的提高具有潜移默化的影响。