公共关系学在职研究生案例教学的引进

“公共关系”既是一门科学，也是一门艺术，它有很强的学术性，同时也有极强的艺术实践性，是一门综合性的应用学科。因此，在学时少、没有实习经费的情况下，我们借助多媒体CAI课件的支持，在公共关系学在职研究生教学中采用案例教学法，让学生学习案例，分析案例，通过“纸上练兵”，来增强学生对“公共关系”理论的理解和把握，增强对公共关系实务处理的感性认识和间接体验。

首先，公共关系案例教学是将一般案例分析与公共关系学特定理论构架的有机结合。在案例的选择上，既有国内外著名的经典案例，也有学生日常生活和学习中的一些典型事件，还有社会生活中的一些热点现实问题等。

其次，公共关系案例的教学不仅有利于让公共关系学在职研究生把握公共关系理论，而且有助于深化学生对公共关系理论的学习，最终更好地掌握理论，用于指导今后的实践。

最后，公共关系案例带有典型性，分析、探讨案例，从典型案例中总结出的原则和方法、经验和教训，具有示范的价值和引导的功能。这种示范和引导是举一反三式的自然辐射，而不是牵强附会式的照搬照抄，是以启发式思路引导学生思考，学生对案例分析兴趣盎然。

而公共关系学在职研究生教师在这一信息交流过程中，也会获得不少新的知识，得到很多的启示。同时，学生的主动学习迫使教师在教学过程中，必须要不断提高自身各方面的素质，否则，将难以胜任这样的教学。这其实是教学相长的过程，是教学活动的正常发展轨道。