激发公共关系学在职研究生积极性

教学有两大功能，一是传授给学生知识与技能，使其今后更好地在社会生存发展。二是推进学生的整体协调发展，使其生命价值和意义得到肯定。然而，传统教学却过于强调教学如何才能使学生更好地掌握知识，学生的生命价值却得不到应有的重视，学生的合理需求也被忽视。那么，如何激发公共关系学在职研究生的学习积极性呢？

首先，适当运用角色扮演

角色扮演顾名思义就是通过扮演角色的形式达到体验情境及学习知识的目的。在教师指导下，用学生喜闻乐见的形式进行教学，使公共关系学在职研究生能够在轻松愉悦的表演中自觉地运用各种公共关系技巧。

其次，充分利用多媒体教学

多媒体教学具有整合文字、图形、影像、动画、声音视频等多种媒介信息的功能，可以方便快捷地操作、编辑、处理，而公共关系学可以说是一个边缘综合性的学科，涵盖了管理学、传播学、社会学、心理学、营销学、哲学等多个学科的知识，每个知识点包含了极大的知识量与信息量，这就需要利用电视、电影、录像、录音、网络等多种媒体技术组织教学法。

再次，恰当运用网络教学

随着新科技的迅速发展，网络已成为学生从事学习和沟通的十分流行的方式，且深为学生喜爱。网络具有集教学平台、资源平台、交流平台和管理平台于一体的特点。在这种全新教学模式中，学生是主体，是中心，是知识意义的主动构建者；教师是教学过程的组织者、指导者、帮助者、促进者。恰当地运用网络这个教学辅助手段，将会充分激发学生对公关知识学习的热情，最大限度地调动公共关系学在职研究生学习公关知识，培养公关能力的热情。