从公共关系学在职研究生教学现状看双语教学的必要性

公共关系学研究公关现象与内在规律,反映并指导公关实践。由于学科的应用性强,契合了时代发展的需要,成为一门充满活力的新兴学科。公关在我国80年代才兴起,与欧美特别是其发源地美国比较,在公共关系学在职研究生教学与实践上有很大的差距,发展过程中呈现滞后性。公共关系学在美国经过了百年的理论探索与实践后已显示出极强的生命力。

关系一词在我国长期名声不佳,它往往同“关系户”“拉关系”等带有贬义的概念联系在一起,公关因此受累。强大的社会文化心理是公关在中国发展的主要障碍之一。受传统思维的束缚,学生对公关与公关学的认知肤浅、错误,存在的误区可谓先入为主、根深蒂固。正是这样的现实认识误区给公关教学带来巨大的阻力,也使教师必须面对这样的尴尬现状:从开课之初,就与学生片面、轻视的观念作斗争直至他们认识到公共关系学是门强调沟通与认知的学问,是管理的艺术。虽然在过去的二十多年间,我国高校普遍开设了公共关系学在职研究生课程,但普遍表现出重视程度不够、学科边缘化;教材层出不穷、泛滥成灾,大多是低水平的重复与拼凑;师资良莠不齐,从业门槛低,大部分都未受过系统的专业训练,带着对公关片面、错误的理解仓促走上讲台,学生学习效果可想而知。

在公共关系学在职研究生教学过程中应实施双语教学,引进美国原版教材。一些原版经典公共关系教材的编排实用性十分突出,案例丰富生动、行文活泼有力,深入浅出,理论与实践完美结合,能够及时地把美国公共关系学的最新的理论实践动态介绍给学生,提高教学效率,避免与现实脱节的教育;可以使学生更好地了解公共关系行业在美国的发展,提升学习信心,增强兴趣,端正公关意识;而国内一些教材的编排刻意追求理论的艰涩、复杂化,不符合公共关系学的学科特点,不利于公共关系学教学目的实现;另一方面,通过双语教学,学生能够比较熟练的掌握公共关系学的相关英文术语,从而为学生进一步阅读与理解国外的相关书籍奠定了坚实的基础。

教材问题是实施双语教学的瓶颈,双语教学教材的重要性和师资的重要性是一样的,必须有合适而稳定的双语教材。目前高校实施公共关系学在职研究生双语教学的教材有两种情况:一种是直接引进国外先进的教材,价格昂贵非一般的学生所能接受。一种是组织自己的教师编辑教材,由于教师本身水平的局限,教材的质量也难以保证。而随着全球经济合作步伐的加快,目前在出版行业有了一种新的合作出版的方式,即影印版,其价格几乎与国内同类图书持平,比如清华大学出版社出版的《公共关系实务》就是本优秀的原版教材。因此,为公共关系学双语教学的实施提供了客观保障。