公共关系学在职研究生教育教学原则分析

公共关系学作为一门新兴的综合性的应用科学，在我国市场经济快速发展的今天其理论与实务正为社会各界所普遥接受与实践。在公共关系学在职研究生教育教学中为尽可能开发学生的创造潜质，突显教学效果，应该遵循与实践以下教学原则:

(一)提高教师自身创新素质

“教学相长”，只有具备创新精神的教师才能培养出创新意识的公共关系学在职研究生。作为教学过程的主导者，教师本人更要增进创新观念，创新意识和创新能力的培养，无论是在工作中还是在生活里都要保持强烈的求知欲和上进心，广泛接触和接受新知识、新思想、新事物，留心观察，善于思考，把备课过程拓展到各种实践活动里，在实践学习中精选案例与思维材料用于充实课堂教学。

(二)创设宽松民主的课堂氛围

“天才可贵，培养天才的泥土更可贵。”最好的教育创新应是小心地保持每个公共关系学在职研究生先天就有的探究精神，并使这样一种探究精神不被磨灭，不被破坏，不被摧残，鼓励学生不断地怀疑，不断地探索，不断地创新。课堂教学中要重视每一个个体的情感、动机等人格价值.允许和鼓励学生提出不同思路和想法、即使回答有时不切实际甚至令人啼笑皆非也不给予全盘否定和嘲讽而是客观地做出评价;而对学生所迸发出的每一个思想火花所表现出的每一点进步都要给出充分的肯定和赞赏。

(三)调整教学内容和教学方法

课堂教学中要培养公共关系学在职研究生的创新特质还要时时调整教学内容和方法。教学内容不能过分依赖教材，不能拘泥于一、两本书的条条框框，要培养适应高速发展的现代化社会的新型人才就要讲本门课程的最新成就，就要广纳博收，“古为今用”，“洋为中用”，教学内容有理论有实例，有国内外奇闻秩事，也有学生的身边琐事.尽量做到丰富多彩，有滋有味。

(四)采用合理可行的考核评价标准

应试教育的考核方法偏重知识测试，基本以试卷分数作为学生对一门学科掌握情况的评价，忽视能力考核。公共关系学学科考核方法最好实行知识与能力并重，理论与实践结合的方式，重点测试公共关系学在职研究生理解掌握和灵活运用知识的能力。