工商管理在职研究生模拟型实验教学方法分析

实验心理学认为，创设实验情境与实验教学效果具有密切的相关性。实验情境的创设实质上是一种背景设置，情景铺垫，追求视觉形象与特定意义的结合，力图有效引起学生的视觉追求、思维激活、情感强化和记忆强化。下面就为大家详细介绍下工商管理在职研究生模拟型实验教学方法。

当学生被教师设计的实验情境所感染，或者思维进入预定情境之中时，实验能取得预期的效果。当然，实验情境的设置，不仅在于历史的陈述，更重要、更大量的是知识背景的铺垫。只有当演示实验情境与学生原有认知结构紧密相联，并相互作用时，实验所要观察的现象、探索的规律、验证的结论，才能牢牢拴在原有认知结构的锚链上，才能转化为知识和能力。

作为教学、实验本身只是一种手段，教师可以通过各种途径有效地创设实验情境，使实验成为整个教学过程的有机部分，赋予死硬的器材以勃勃生气，单调的实验具有丰富的色彩，从而使工商管理在职研究生进入特定的学习状态，取得良好的实验教学效果。

在工商管理学科的实验教学中，有2种类型的模拟型实验教学：情景模拟型实验教学和模拟软件应用型实验教学。前者主要通过设计现实管理场景，实地训练学生的沟通谈判能力；后者则主要应用计算机系统仿真原理和决策支持系统，对企业经营管理的各个环节、各个方面进行模拟仿真，将企业管理经营决策的信息、流程、方法、和理论架构于信息技术和网络技术之上，创建了一个形象、直观的企业管理经营决策模拟环境，让学生可以通过在计算机上进行事前的经营决策，适时的仿真出结果，并可互动性的调整决策，从而提高工商管理在职研究生的决策能力，改善经营决策效果。