广告学在职研究生个性化课程的教学设计

个性化课程教学体系构建的主体结构框架包括：以导和学为主的教学理念，多元化的教学媒体，适合性的教学方式，实时互动的学习环境。下面就为大家详细介绍下广告学在职研究生个性化课程的教设计。

首先，体系总体设计上，以导、学、应用实践为主旨。教师在教学实践导学过程中具体的实施步骤，即互动答疑，讲授课程重难点，导入课程单元实施每一次的集中导学及设计实践，在导学和设计实践过程中，要引导学生掌握每一门课程的内容，由浅入深和循序渐进地学习。通过导学过程，将课程的知识点连接起来，逐步构建对学科知识认识的完整理论框架，以此来指导专业实践。

其次，个性化课程教学体系构建，充分体现“人化”和“物化”的设计定位。“人化”指在专业理论与设计作品两者间体现着学习者的审美意识、创意思维及个性化情感等感性因素，构成设计物的人化。然而，学习者的一定意识、情感、思维的精神因素，又借助作品的设计表现形式来进行释放，这即是创意思维理念的“物化”形态。人化和物化两者构成了学习者与设计实践的互动效应。透析这一教学实践环节和过程，可以验证个性化课程教学体系的实效性。

最后，针对现代在线教学的教育教学的模式，课程个性化教学标准的制定，授课者需转变观念，依据学生的实际情况、社会需求和专业特色而确定。在广告学在职研究生教学过程中，既要传授专业理论知识，又要传授专业技术。