广告学在职研究生多种教学手段的运用

近一个时期以来，我国全社会提倡素质教育的教育教学理念。广告专业学生的素质教育除了要求学生系统掌握广告学基本理论知识外，主要是培养学生在现代广告的调查、策划、创意、制作、发布、效果测评方面的实际操作能力。为此，根据学生的实际情况，可以将传统的以知识教学为主要目的的教学理念转变为以培养广告学在职研究生各方面能力为主要目的的互动式教学理念。在实际教学活动的过程中，可以尝试的具体教学方法、手段有以下几种，现分别予以详述。

首先，小论文写作、讨论：根据课程的内容要求，有时结合业界刚刚发生的热点广告事件，安排学生结合所学广告理论知识，分学习小组，撰写有针对性的小论文，再运用课堂讨论的形式，让学生自由发表个人对广告事件的见解，教师及时点评并提出自己的观点，学生再对别的小组以及老师的观点发表意见，经过多次交流、沟通之后，对一些突破传统观点、具有创新意识的小论文，老师应鼓励学生向有关报刊投稿。经过实践检验，这种教学方式有利于培养广告学在职研究生的写作、表达能力和创新意识，对教师的知识积累、学术底蕴和临场发挥也是一个考验，教学相长得以体现。

其次，情趣教学法：广告是人们最容易接触，也最具有艺术性的文体。积极挖掘教学内容本身的快乐因素，使学生在情趣盎然的氛围中接受教育。巧用直观教具，多媒体课件文字画面相得益彰，开展竞赛、辩论、游戏活动，课内课外结合，走向自然、社会和企业，增进学习的激情。让教学过程充满情趣。

最后，调查表意见法：每学期初，广告学在职研究生教师都应制作课程调查表，在第一次课上做“期初调查”，收集学生对本课程的教学意见和建议。同样的表格学期中再做一次“期中调查”，根据学生反馈的信息，不断调整和改进教学方法和教学过程。调查表就像是教师和学生之间的互动桥梁。