浅析广告学在职研究生教学主体的转变

所谓的教学主体主要是课堂上的教师与学生。传统的广告学在职研究生课程教学主要以课堂教学为主，以教师的讲授、学生的听讲为主要形式，因此教师成为教学的中心，主导着教学的内容及其发展过程，而学生则是被动地聆听与接受，其间可能会有教师的提问或学生的自由问答，但是学生的主体性地位并没有得到体现。

转变广告学在职研究生教学主体，建立新的教学互动机制，意味着改变传统的教师中心，确立学生中心地位，课程的“教”与“学”都以学生为中心进行教学设计，在此过程中主要表现为教师与学生角色的转变。

首先是教师角色的转变，广告学在职研究生教师不再是知识的传授者，知识传授也不再是简单的“注入式”，而是由“教”向“导”的转变，由“注入式”向“启发式”的转变。

其次是学生角色的转变。伴随教学主体以学生为中心的教学理念的形成，学生的角色也应该转变。广告学教学过程中不能再将学生看作是被动的接受者或者因循守旧的学习者，而是将学生看作是富有创造力、有独立见解的学习者。在广告学在职研究生教学过程中，学生的中心地位主要体现在两个方面，即参与教学和主动实践。

最后是建立师生之间的教学互动机制。“教学是教育目的规范下的教师的教育、学生的学习共同组成的一种教育活动。”广告学在职研究生课程的教学活动作为一种师生共同的教育活动，在课程教学过程中的互动教学是必不可少的。互动教学的核心是通过多角度系统地分析问题，将一言堂转变为共同探讨，发挥学生的主动性、积极性，达到智力放大的效果，使学生轻松愉快地掌握广告的相关知识点。