当前汉语言文字学在职研究生课程存在的问题与改革的突破口

改革就是为了解决实际问题，必须要有针对性。正确地估价现行汉语言文字学课程，揭示存在的问题，从而找到改革的突破口，是非常重要的。目前，汉语言文字学在职研究生教学存在哪些弊端呢？大致可归纳为以下四个方面。

1.学科理论与语言实际脱节。现行汉语言文字学在职研究生课程总体上是“理论太多太深，联系实际太少”，“教材讲得深了，难以掌握”，“理论成分太多太浓，不切实际，实践知识太少，不利教学”。

2.与中学语文教学脱节。当前汉语言文字学课程教学与中学语文教学有些脱节、缺乏联系、不衔接。

3.与社会需求脱节。汉语言文字学在职研究生课程是一门应用性很强的课程，在社会主义市场经济条件下，社会对汉语教学有哪些要求？在调查中，我们听到最多的意见就是：汉语言文字学要对社会经济建设有用。社会是一台由语言协调而运转的复杂机器，言语交际在人们的社会生活中举足轻重，作为要求面向社会面向未来的高等学校汉语言文字学教学，目前恰恰对这个社会迫切要求有所忽略。

4.与汉语文素质的培养和提高脱节。语文素质是人们在语文活动中显示出来的内在的语文素养和品质，包括生理和心理的两个方面。它是社会生活中，人们有效的进行各种语文活动的基本前提。人的语文素质机制首先是生理的，也就是说其基质即语言和思维等器官，是先天的，但这些器官的各种协调活动所表现出来的敏捷、聪慧、联想力、理解力、洞察力、分析和综合等能量和能力，都是后天形成的。所以素质是可以通过教育来培养和提高的。汉语言文字学教学对于培养和提高受教育者的汉语文素质责无旁贷，可是目前的汉语言文字学在职研究生教学在这方面并不尽如人意。

上述意见从各个方面反映了当前汉语言文字学在职研究生教学存在的问题。这四个脱节，说明在改革开放的今天，汉语言文字学教学已经相当陈旧，不能适应新的社会需求了。“应改变现有的汉语言文字学课程结构，重新构建汉语理论，这种理论应有利于指导人们理解古今汉语。”从宏观上看，汉语言文字学教学在课程设置、教材编排、教学内容和教学方法上都有必要进行适应新形势的改革。课程的设置要符合社会的需求，教材的编排要反映汉语的新现象新发展和汉语研究的新成果新动态，教学内容要讲究对社会主义改革和经济建设有用，有利于提高民族文化素质。而教学方法也应该尝试多样化，采用灵活、生动的教学方法。