目前，根据在职研究生教育信息网老师的分析，哈尔滨工程大学EMBA教师的专业水平对EMBA学员的现时发展与长远发展具有决定性的影响。一般情况下，在职EMBA导师己经在本学科具有深厚的造诣。洞悉本学科的前沿发展方向，能够熟练地运用与本学科高度适应的研究工具与试验方法，能够有效地组织本学科的高水平学术交流，这些高能量的知识资本是在职EMBA学员在短时间内所远远不可企及的。

因此，EMBA学员的研究行为也大多局限在导师的学术辐射范围内，可以说，导师的学术水平对研究生的最终学习效果具有高度的制约作用。教师的专业水平是指任课老师是否具备本学科的专业知识，以及专业知识是否前沿；导师对所指导学生的论文题目及论文内容是否具有前瞻性的研究，是否具备了一个合格老师的水平；教学方法与态度是考察专业老师对所指导学生的态度以及对所指导论文的态度和耐心，这不仅反映了哈尔滨工程大学EMBA教学导师的专业素质，也反映了教学导师的职业素养。

另外，课堂效果是指授课教师在教学中是否注意互动性，积极调动哈尔滨工程大学EMBA学生参与课堂讨论，这不仅反映了一个导师的授课方法，也反映了哈尔滨工程大学EMBA专业教师的课堂授课水平；教师实战经验是指核心课程授课老师是否有企业实践、企业咨询经验，一位专业老师如果仅仅是理论上的疏导，是无法让学生信服自己所传授的知识，老师必须拥有很强的实践经验，才能表达出真实的体会。