要实现教学资源的广泛共享。中国科学技术大学在开办在职EMBA教育的同时，往往还开办MPA,MPM等其他专业学位教育项目，这些专业学位课程体系各有侧重点，但也存在交义和重合的部分。各专业学位点之问可共享案例库、精品课程、主题报告会、教室和各类多媒体电了资源，有条件的实现大学科课程组，实现跨专业学科的交流整合，如在EMBA中心与MPA中心问可建立“项目管理”课程组。

师资队伍建设是提高中国科学技术大学EMBA教学质量的关键。中国科学技术大学需要坚持“以培养为主，引进为辅；以校内教师为骨干、企业讲师为补充”的理念，适当增加管理前沿讲座，积极丰富完善兼职教师队伍，共同建设结构合理、高水平和多层次的专业教师队伍。

同时，需要指出的是，在中国科学技术大学EMBA发展过程中，要合理配置与使用教师资源，不仅让教师能“生产”，还要提高教师“再生产”的动力，为教师提供多层次深造学习机会，合理安排教师科研与教学时间。