化学在职研究生人才培养的现状和问题

传统的化学在职研究生教学培养方式和教学模式存在诸多弊端，如重理论、轻实践，重知识、轻能力，使培养出来的学生缺乏创造性，缺乏分析问题和解决问题的能力。从化学专业人才培养的现状看，面临以下问题。

问题一：课程设置和培养手段相对单一，学生知识面较窄。课程设置是实现人才培养目标的关键环节。我国传统的高等理科化学教育的课程体系与培养手段比较单一，无法满足人才的多元化需求。尽管对课程设置略有调整，但与社会对人才的需求还有一定的差距。

问题二：过多地渗透基础课程学习，忽视学生的创新能力的培养。化学专业是一门以实验为基础的学科。老师上课怎么教，学生就怎么学，过于强调教师的主导性，忽视学生的主体性。这种统一的实验内容及要求和灌输式的教学方法，迫使学生被动接受教育的基本模式，造成毕业生意识僵化，知识结构大致相同，“百人一面”，极大地制约了学生创新潜力的开发。

问题三：教材滞后、教学内容老化的现象十分严重，学生所学内容很难适应现代科技发展的需要。现行的化学专业所使用的教材同样存在教学内容老化、知识体系滞后的现象，有待引进新成果，更新教学内容，适应现代社会对化学在职研究生人才培养的需要。

综上所述，现如今化学在职研究生人才培养存在着诸多问题，因此，化学专业人才培养的改革，势在必行。