会计学在职研究生人才培养目标存在的问题

1988年国家教委及财政部高教管理部门将我国会计教育的培养目标确定为：“培养能在企事业单位、会计师事务所、经济管理部门、学校、科研机构从事会计学的实际工作和本专业教学、研究工作的德才兼备的高级专门人才。”随着时代的发展，上述的培养目标不能完全适应社会的要求，会计学在职研究生人才培养目标出现了以下的几个方面的问题：

第一，随着社会的发展，学科之间开始出现交叉，实践中越来越需要复合型人才。仅仅具备本专业知识或片面强调“专才”已不适应社会需求。有些大学的会计系因太注重教育会计专业知识，而忽略培养学生的思考能力、沟通能力，使得毕业生素质低，不适应高级专业性的会计、审计或咨询工作。”由于现代教育观念的发展变化，“通才”的提法略占上峰。但过分强调通才将会模糊会计与其他经济管理专业间的培养界限，所以“专才”与“通才”间需要一定的平衡。

第二，不同层面的会计学在职研究生人才培养的目标也应该是不尽相同的，单一的培养目标不能满足各层面的人才培养要求。

第三，对会计专业学生应具有的知识，需达到的能力和需具备的素质没有具体的阐述。

从国外相关的经验来看，美国会计学会也曾对会计学在职研究生人才培养目标进行过研究。美国会计学会成立了会计教育改革委员会，通过对会计师进行调查后形成了《会计教育的目标》一文，其中指出：“会计专业教育应该为学生成为职业会计师做好准备，而不是在进人职业界的时候成为职业会计师。会计教育应该教会学生如何学习，打好终生学习的基础。”国外的会计教育目标有很多方面值得我们借鉴。