会计学在职研究生课程理论教学的现状

现如今高校会计学在职研究生课程理论教学存在着理论性强、内容抽象、教学方式单一、教学内容有些相互重复等问题。下面就为大家详细介绍下会计学在职研究生课程理论教学的现状。

现状一：会计理论研究太抽象，研究成果理论性太强，不易学生理解、接受和消化

会计理论的研究及其教学没能体现出会计理论对实践的指导作用，也没能体现出会计理论是对会计实践的升华和总结，不能有效指导对会计实务进行学习、钻研和认识；教师在教学中，抽象理论讲授过多，而实用的、有助于理解和指导会计实践的理论及其功能讲授过少，使学生没有理会到会计理论的作用，毕业后到工作岗位上实际操作能力不强。

现状二：会计教育改革滞后，会计理论教学方法单一

传统的“灌输式”、“介绍式”教学方式未能得到改观，由此导致课堂教学气氛压抑，培养会计学在职研究生思考能力、自学能力和其他综合能力不够，导致毕业后既不能很好地把握会计理论知识，而且会计实务的操作也要从头学起。

现状二：课程体系不规范

从表面上看会计学专业课程都很具有系统性，有些教师照本宣科，授课填鸭，不注意相关内容的调整，在教学内容体系安排上缺乏系统性，层次逻辑性不够强等。教师也不能够充分和全面地由浅入深地讲解有关理论问题，大大抑制了学生的积极性和创造思维能力的培养，仅仅出于学业“过关”而被动式地学习。

综上所述，如何改革会计理论的教学状况，如何推动会计理论和实务的发展，是会计学在职研究生教师在教学中要不断地进行探索。